Children's language development and fostering communicative competence within program documents - a historical overview / Dječji jezični razvoj i poticanje komunikacijske kompetencije u progr

ĐurđicaTatjana StanešBašić, Kristina Vokić

ŠkolaFaculty zaof medicinskeTeacher sestreEducation, MlinarskaUniversity of Zagreb

dstanesic1@gmail.com, kristina.vokic@yahoo.basic.tatjana@gmail.com

Education for personal and professional development

Abstract

High-quality education

Apprentice’s expectationscommunication and the complex realityinterest of acurriculum teachingdocuments jobfor facethe eachdevelopment otherof onlythe whensame in preschool children. The main goal of the research is to explore the presence, position and importance of competences related to language, speech and communication through a person starts working in the education system. This paper presents the challenges a vocational teacher-apprentice faces at the beginning of a teaching career. Qualitative research was conducted using an in-depth interview with a teacher-apprentice who has worked for a month in a medical high school (by completing this program, students gain a nurse/medical technician qualification). The interviewee teaches two vocational subjects in the third and fifth grades of high school. After conducting a structured interview, the data obtained were coded.

 Thehistorical-comparative analysis of theplans interviewand revealsprograms or curricula. Teaching approaches as well as ways of encouraging the teacher’s strong intrinsic motivation to work with children, the complexity of lesson planning for a teacher-apprentice, the difference between the teacher’s expectationsdevelopment of the studentsmentioned andcompetences theare reality;also theanalyzed. enthusiasm,In knowledge,addition motivation, and interest of the students;to the analysis of the influenceoverlap of activities and content related to the development of the environmentaforementioned oncompetences, classroomthe performancedidactic-methodical uniqueness of each plan and theprogram inadequateis prioralso education teaching vocational subjects. The paper emphasizes the importance of support from family and friendsanalyzed, as well as fromthe workdegree colleagues.of Thefreedom, roleautonomy, and creativity of the mentorimplementers. stressedThe assample of this historical-comparative analysis are plans and programs from 1947 until 2015 and the mostNational importantcurriculum infor recruitingearly aand teacherpreschool apprenticeeducation. at

 the school.

Key words

motivationcurriculum; tohistorical-comparative workanalysis; atlanguage school;and teacher-apprentice;communication lessondevelopment plansplan and program; speech

Đurđica Stanešić, Kristina Vokić

Škola za medicinske sestre Mlinarska

dstanesic1@gmail.com, kristina.vokic@yahoo.com

Odgoj i obrazovanje za osobni i profesionalni razvoj

Sažetak 

Kvalitetno obrazovanje je temelj uspješnoga društva. Ključni čimbenik u odgojno-obrazovnom sustavu su nastavnici. Nastavnici uU 

Hrvatskoj pripremaju se za rad različito ovisno o studiju koji završavaju. Nastavnici strukovnih predmeta, u strukovnom obrazovanju, svoje temeljno obrazovanje stječu na nekom od nenastavničkih studija. U nastavni proces ulaze u trenutku zapošljavanja u srednjoj školi prije kojeg nisu usvajali kompetencije iz područja didaktike, metodologije, pedagogije i psihologije.

Nastavni pripravnik prilikom zapošljavanja u školi nalazi se u trenutku kada se njegova očekivanja susreću s realitetom kompleksnosti nastavničke profesije. U ovom radu prikazujugovori se odgovoro naproblemu pitanjejezične kojikompetencije sukao izazovii skompetencijama kojimavezanim seuz susrećegovor nastavniki pripravnikkomunikaciju strukovnihte predmetanačinima nabavljenja početku svojega rada. Provedeno je kvalitativno istraživanje metodom dubinskoga intervjua s nastavnicom pripravnicom zaposlenom mjesec danistim u srednjojdokumentima, školiplanovima i programima te kurikulima od 1947. godine do danas. Fokus istraživanja jest jezik i govor kao sredstvo komunikacije te zanimanje kurikulskih dokumenata za stjecanjerazvitak kvalifikacijeiste medicinskakod sestradjece općepredškolske njege/medicinskidobi. tehničarGlavni općecilj njege.istraživanja Nastavnicajest predajepovijesno-komparativnom dvaanalizom strukovna predmeta u trećemplanova i petomprograma razreduodnosno srednjekurikula škole.istražiti Nakonprisutnost, provođenja strukturiranoga intervjua kodirani su podatci dobiveni odgovorima. 

 Analiza intervjua pokazuje snažnu intrinzičnu motivaciju nastavnice za rad s djecom, kompleksnost procesa izrade pripreme za nastavu za nastavnika pripravnika, razliku u očekivanjima nastavnice od učenikapoložaj i realnosti; stvarnoga entuzijazma, znanja, motiviranosti i interesa učenika; analizu utjecaja okoline na izvođenje nastave i nedostatnu pripremu za rad u nastavi. Istaknuta je važnost podrškekompetencija nastavnikuvezanih pripravnikuuz jezik, govor i komunikaciju. Također se analiziraju i metodički pristupi kao i načini poticanja razvoja spomenutih kompetencija. Uz analizu zastupljenosti aktivnosti i sadržaja vezanih za razvoj navedenih kompetencija, analizira se i didaktičko-metodička posebnost svakog plana i programa kao i stupanj slobode, autonomije i kreativnosti neposrednih provoditelja. Uzorak ove povijesno-komparativne analize su planovi i programi od strane1947. obiteljido zaključno 2015. i prijatelja,Nacionalnog kolegakurikuluma sza poslarani i mentorapredškolski kaoodgoj najznačajnijei osobeobrazovanje. prilikom

 nastavnika pripravnika u školi.

Ključne riječi

motivacijakurikul; zarazvoj radgovora, ujezika školi;i nastavnikkomunikacije; pripravnik;plan pripremai zaprogram; radpovijesno-komparativna u nastavianaliza