Construction of a specific test for coordination assessment in rhythmic gymnastics / Konstrukcija specifičnoga testa za procjenu koordinacije u ritmičkoj gimnastici

IvanaRebeka ŽagarStojković¹, Josipa Radaš²

¹Faculty of Kinesiology, Josip Juraj Strossmayer University of Zagreb,Osijek

²Faculty of TeacherKinesiology, EducationUniversity of Zagreb

zagar.ivana@gmail.comstojkovicrebeka@gmail.com, josipa.radas@kif.hr

 Kinesiology education and sports

Abstract

Rhythmic gymnastics is a conventional sport that contains its own artistic component. In addition to skillfully manipulating the five required apparatus, rhythmic gymnasts must also control their body movements in harmony with the music to create a unified and aesthetically pleasing performance. The goalsame requires great coordination ability, as one of the most important motor abilities in rhythmic gymnastics. The aim of this quantitativepaper researchwas to construct a coordination assessment test applicable specifically to rhythmic gymnastics. The sample consisted of 40 rhythmic gymnasts aged 9-12. For coordination assessment, three previously developed tests and one newly constructed test were used: "Side gallop with rope". The results show that the newly constructed test measures the coordination necessary for the successful performance in rhythmic gymnastics, but only in the observed sample. There is a statistically significant difference between individual measurements (p<0.05) and a statistically significant correlation (p<0.001), therefore this test is considered reliable. It would be good to examineimplement the opinionsnewly ofconstructed classroomtest teacherswhen aboutselecting children for the frequencyrhythmic ofgymnastics physical and health education classes in primary education and the role of teachers' kinesiology competencies, social support,program, as well as the material working conditions necessary for the implementation of physical and health education classes in primary education. A research study involving 120 classroom teachers from several counties in Croatia during thetransition 2023/2024 school year will examine the relationship between teachers' kinesiology competences, material working conditions, social support, and the frequency of implementing physical and health education classes in primary education. For the purposes of this research, the TZK 99 questionnaire (Petračić, 2023) was modified and contains three parts, i.e. the factors are divided into three categories: 1) kinesiological competences, 2) social support, and 3) material working conditions, with answers given on a Likert scale. Descriptive statistical indicators will be calculated for all variables, while the connection between certain factors and the frequency of physical education classes will be determined by correlation analyses, and the contribution of kinesiology competences, social support and material working conditions to the prediction of the implementation of physical and health education classes in primary education will be determined by hierarchical regression analysis. Given that there are home and regional schoolsmeasurements in the Republictraining of Croatia and their equipment differs from county to county, different results are expected in terms of material working conditions and social support.process.

Key words

classroommetric teachers,characteristics, kinesiologymotor competences,abilities, lifelongnewly learning,developed physicaltest, exercise,rhythmic TK curriculum, supporting factors gymnasts

IvanaRebeka ŽagarStojković¹, Josipa Radaš²

¹Faculty of Kinesiology, Josip Juraj Strossmayer University of Zagreb,Osijek

²Faculty of TeacherKinesiology, EducationUniversity of Zagreb

zagar.ivana@gmail.comstojkovicrebeka@gmail.com, josipa.radas@kif.hr

Kineziološka edukacija i sport 

Sažetak 

CiljRitmička gimnastika je ovogakonvencionalni kvantitativnogasport istraživanjakoji ispitatiima mišljenjasvoju učiteljaumjetničku razrednekomponentu. nastaveOsim ošto učestalostimanipulira provedbes nastavepet tjelesnerekvizita prateći ritam i zdravstvenetempo kultureglazbe, ritmičarka kontrolira zadane pokrete tijelom, što čini jedinstvo u primarnomljepoti obrazovanjuizvedbe. teZa uloguisto kineziološje potrebna velika sposobnost koordinacije, kao jedne od najvažnijih motoričkih kompetencijasposobnosti učitelja,u socijalneritmičkoj podrške,gimnastici. Cilj rada bio je konstruirati test za procjenu koordinacije primjenjiv specifično za ritmičku gimnastiku. Uzorak ispitanica činile su 40 ritmičarki u dobi od 9 do 12 godina. Koordinacija je procijenjena s već tri poznata testa i jednim novokonstruiranim testom Galop strance kroz vijaču. Rezultati pokazuju da isti procjenjuje koordinaciju potrebnu za uspješnu izvedbu elemenata u ritmičkoj gimnastici, no samo na promatranom uzorku ispitanica. Postoji statistički značajna razlika između pojedinih mjerenja (p < 0,05) i statistički značajna korelacija (p < 0,001), stoga se ovaj test smatra pouzdanim. Bilo bi dobro da se novi test implementira pri odabiru djece za selekciju u ritmičkoj gimnastici kao i materijalnihkod uvjetaprolaznih rada potrebnih za provedbu nastave tjelesne i zdravstvene kulturemjerenja u primarnomtrenažnom obrazovanju. Na uzorku od 120 ispitanika učitelja razredne nastave iz nekoliko županija Republike Hrvatske u školskoj godini 2023./2024. koji rade u matičnim i područnim školama testirat će se hipoteze povezanosti između kinezioloških kompetencija učitelja, materijalnih uvjeta rada i socijalne podrške s učestalosti provedbe nastave tjelesne i zdravstvene kulture u primarnom obrazovanju. Za potrebe ovoga istraživanja modificiran je upitnik TZK 99 (Petračić, 2023) koji sadrži tri dijela, tj. čimbenici su podijeljeni u tri kategorije: 1) kineziološke kompetencije, 2) socijalna podrška i 3) materijalni uvjeti rada, uz primjenu Likertove ljestvice. Za sve varijable izračunat će se deskriptivni statistički pokazatelji, dok će povezanost između određenih čimbenika i učestalosti provedbe nastave TZK biti utvrđena korelacijskim analizama, a doprinos kinezioloških kompetencija, socijalne podrške i materijalnih uvjeta rada predikciji provedbe nastave tjelesne i zdravstvene kulture u primarnom obrazovanju hijerarhijskom regresijskom analizom. S obzirom na to da u Republici Hrvatskoj postoje matične i područne škole te je njihova opremljenost različita od županije do županije očekuju se različiti rezultati kod materijalnih uvjeta rada i socijalne podrške.procesu.

Ključne riječi

cjeloživotnometrijske učenje;karakteristike; kineziološmotoričke kompetencije;sposobnosti; kurikulnovokonstruirani TZK;test; podržavajući čimbenici; tjelesno vježbanje; učitelji razredne nastaveritmičarke