Preskoči na glavni sadržaj

Integration of Personal Growth and Professional Development within the Business German Course at the University of Applied Sciences with public rights Baltazar in Zaprešić, Croatia

logo stoo2_1 (no).png
VioletaKsenija ValjanVanjorek VukićStojaković, MartinaVid RabotegSinković 

UniversityVeleučilište ofBaltazar ZadarZaprešić

 

vvukic@unizd.kstojakovic@bak.hr

Education for personal and professional development

Number of the paper: 6364  

Abstract

TheThis pandemicwork presents the results of an online survey, conducted as part of the COVID-19Business virusGerman hasI significantlyand affectedBusiness German II courses at the conditionsUniversity of Applied Sciences with public rights Baltazar in Zaprešić, Croatia. The survey was created for the realizationemployed part-time undergraduate students of the teachingBusiness processand Management, specializing in educationBusiness at the world level. SchoolsEconomics and universitiesFinance, wereOffice forcedManagement toor closeManagement theirin doors to their studentsCulture and moveCultural toTourism. onlineThe learning, leading to a paradigm shift in the way educationaim is deliveredqualitative (Rashid, 2020). The sudden change posed significant challenges for teachers, students and parents, raising the questionimprovement of the effectivenesssyllabus and teaching methods of onlinethe teachingforeign language of profession. To equip students with essential skills to start their own business, advance within the company or find employment elsewhere is one of the learning outcomes, that also include developing foreign language communication skills, maintaining professional contacts, organizing activities, presenting ideas, products, and itsservice, impactand using social media in German, following the guidelines from the Croatian Employers’ Association and the German-Croatian Chamber of Industry and Commerce.

This work is focused on providing references based on the futuresurvey results, which consists of the educationquestions system. Givenregarding the newstudents’ circumstancespersonal ingrowth whichand teachingprofessional tookdevelopment placeduring intheir anstudies. onlinePersonal environment,growth parents,mainly especiallyinvolves ofrecognizing studentsand ofdeveloping youngerone’s schoolpotential age,and becamegaining keyself-esteem stakeholdersto inbenefit both oneself and the educationalcommunity (e.g. company), while professional development focuses on work quality. Thus, education process should include specific tasks and exercises, accompanied by theoretical frameworks, to promote this individual process.

The paperwork presentsconcludes with a specific recommendation to increase the resultscourses’ ofsyllabus aquality, surveythat conductedallows on a sample of 150 respondents, the aim of which wasstudents to determinemaximize howtheir parents evaluate the quality of remote teachingpotential during thetheir COVID-19 virus pandemic. The results of the research show that parents believe that children behaved differently in the virtual environment compared to the classroom environment, and that teachers should have provided better communication and feedback during online classes, and all parents who were actively involved in online classes positively evaluated it quality compared to parents who did not participate in the process.

 studies.

Key words

communication skills; foreign language of profession; market needs; self-fulfillment; social mediaonline teaching; pandemic COVID-19; parents; students; teachers 

VioletaKsenija ValjanVanjorek VukićStojaković, MartinaVid RabotegSinković 

UniversityVeleučilište ofBaltazar ZadarZaprešić

vvukic@unizd.kstojakovic@bak.hr

Odgoj i obrazovanje za osobni i profesionalni razvoj

Broj rada: 6364  

Sažetak 

PandemijaOvim bolestise COVID-19radom značajnoprikazuju rezultati internetske ankete u okviru kolegija Poslovni njemački jezik I i Poslovni njemački jezik II na Veleučilištu Baltazar Zaprešić. Anketa je utjecalanamijenjena zaposlenim izvanrednim studentima prijediplomskoga stručnog studija Poslovanje i upravljanje, na uvjetesmjerovima realizacijePoslovna nastavnogaekonomija procesai financije, Menadžment uredskog poslovanja i Menadžment u obrazovanjukulturi i kulturnom turizmu. Cilj je kvalitativno poboljšanje silaba i metode poučavanja stranoga jezika struke. Jedan od ishoda učenja je omogućiti studentima razvijanje ključnih kompetencija i vještina za pokretanje vlastitoga poduzeća, napredovanja unutar poduzeća u kojemu su zaposleni ili zapošljavanje u drugom poduzeću. Daljnji ishodi uključuju komunikacijske vještine na svjetskojstranom razini.jeziku, Školeuspostavljanje i sveučilištaodržavanje bilikontakata, su prisiljeni zatvoriti vrata svojim polaznicimadogovaranje i prijećorganizaciju aktivnosti, prezentiranje vlastitih ideja, proizvoda i usluga te korištenje društvenih mreža na onlinenjemačkom učenje,jeziku, štopreporukom jeHrvatske doveloudruge do promjene paradigme u načinu na koji se obrazovanje pruža (Rashid, 2020). Iznenadna promjena postavila je značajne izazove pred učitelje, učenikeposlodavaca i roditelje,Njemačko-hrvatske postavljajući pitanje učinkovitosti online nastaveindustrijske i njezinogatrgovinske utjecaja na budućnost obrazovnoga sustava. S obzirom na nove okolnosti u kojima se nastava odvijala u online okružju roditelji, posebno učenika mlađe školske dobi, postali su ključni dionici odgojno-obrazovnoga procesa.komore.

USvrha raduje serada iznosedoći rezultatido istraživanjapreporuka provedenogaputem ankete koja sadrži pitanja o osobnom i profesionalnom razvoju za vrijeme studija. Osobni razvoj podrazumijeva, između ostaloga, prepoznavanje i razvijanje vlastitih potencijala i stjecanje samopoštovanja u svoju korist i u korist zajednice (npr. poduzeća), dok je profesionalni razvoj usmjeren na uzorkukvalitetu odobavljanja 150rada. ispitanika kojeZato je imalo za cilj utvrditi kako roditelji procjenjuju kvalitetu provedbe nastave na daljinubitno u vrijemeproces pandemijeobrazovanja bolestiuključiti COVID-19što virusa.više Rezultatikonkretnih istraživanjazadataka pokazujui kakovježbi roditeljipraćenih smatrajuteorijskim da su se djeca ponašala drugačije u virtualnom okružju u usporedbiokvirom s razrednimciljem okružjemindividualnoga terazvoja. da su učitelji trebali pružiti kvalitetniju komunikaciju i povratne informacija tijekom online nastave, a svi roditelji koji su aktivno bili uključeni u online nastavu pozitivno procjenjuju njezinu kvalitetu u odnosu na roditelje koji nisu sudjelovali u procesu.

Zaključak rada je konkretna preporuka za povećanje kvalitete silaba kolegija da bi studenti mogli svoje potencijale, znanja i vještine već tijekom studija maksimalno usavršiti.

 

Ključne riječi

kvalitetadruštvene onlinemreže; nastave;komunikacijske pandemijavještine; bolestipotrebe COVID-19;tržišta; roditelji;samoostvarenje; učenici;strani učiteljijezik struke