Stavovi nastavnika iz područja prirodnih znanosti o e-učenju

MonikaBarbara LovrekPopovac Seničić,Tašev, IvaAnna FilipušićAlajbeg

ŠkolaFaculty zaof medicinskeScience, sestreUniversity Vinogradskaof Split

dlovrek@gmail.com,bptasev@pmfst.hr, ifilipusic@gmail.comaalajbeg@pmfst.hr

Education for digital transformation

Abstract

AfterThe aim of this paper was to investigate and analyze the definitionattitudes of simulations,biology, simulators,chemistry, mathematics, and aphysics briefteachers historicaltowards reviewe-learning considering gender, age, and the type of school they work at.

Teachers from different parts of the very beginningsRepublic of simulation,Croatia participated in the paperstudy provides(N=208). anFor overviewthis research, the original Test of learninge-Learning theories,Related socialAttitudes learning(TeLRA) theories,scale cognitivewas learning theories and constructivist learning theories,used, which explainexamines teachers' attitudes towards the advantageschallenges of learning through simulation and ways to achieve learning outcomes.

The curriculum fore-learning, the general care nurse/general care medical technician qualification is focused on practice in which emphasis is placed on theoretical knowledge and psychomotor skills. Students are required to acquire many skills through vocational subjectsbenefits of 4600 teaching hours, of which even 2/3 are related to practice, either learning skills in classroom or in hospitals.

Numerous scientific and professional papers provide reasons in favor ofe-learning, the use of simulationscomputer systems and preferences regarding e-learning innovations and the use of computers in nursingleisure education,time. suchThe questionnaire included general information about the teachers (gender, age, subject and school where they work).

The research results showed that teachers predominantly have a positive attitude towards e-learning. Compared to female teachers, male teachers have a slightly stronger preference for the use of computers in lesson preparation and prefer to be informed about technological innovations. Older teachers are less confident in using computers. Chemistry and biology teachers consider e-learning to be more challenging, have a more negative attitude towards the use of computer systems and less interest in e-learning innovations and the use of computers than math and physics teachers, but agree that e-learning has advantages over other teaching methods.

The results of this study contribute to a better understanding of teachers' acceptance and use of e-learning. It is important that teachers are willing to adapt to new realities and look for opportunities to improve their skills in e-learning, as thethis developmentis ofkey criticalto thinking, the acquisition of specific skills, teamwork, achievingcreating a higher level of results with this method of learning, problem solving, decision makingquality and othermore importantmodern skills.educational Recently, avatars have also been used in place of real patients with which communication skills are acquired and students can learn to react without affect. Additionally, nurse avatars can be used in some areas of healthcare in actual patient care.process.

Key words

nurses,benefits patient,of students,e-learning, challenges of e-learning, e-learning, teachers, teaching 

MonikaBarbara LovrekPopovac Seničić,Tašev, IvaAnna FilipušićAlajbeg

ŠkolaFaculty zaof medicinskeScience, sestreUniversity Vinogradskaof Split

dlovrek@gmail.com,bptasev@pmfst.hr, ifilipusic@gmail.comaalajbeg@pmfst.hr

Odgoj i obrazovanje za digitalnu transformaciju

Sažetak 

NakonCilj definicijeovoga simulacija,rada simulatorabio je ispitati i kratkoganalizirati povijesnogstavove pregledanastavnika samihbiologije, početakakemije, simulacije,matematike radi donosifizike pregledo teorijae-učenju s obzirom na spol, dob i vrstu škole u kojoj rade. 

U istraživanju su sudjelovali nastavnici iz različitih krajeva Republike Hrvatske (N = 208). Za potrebe ovoga istraživanja korištena je originalna Skala stavova o e-učenju kojom se ispituju stavovi nastavnika o izazovima e-učenja, socijalneprednostima teorije e-učenja, kognitivnekorištenju teorijeračunalnih sustava i preferencijma u pogledu inovacija e-učenja i konstruktivističkekorištenja teorijeračunala u slobodno vrijeme. Upitnik je upotpunjen općim podatcima o nastavnicima (spol, dob, nastavni predmet i škola u kojoj rade).

Rezultatima istraživanja utvrđeno je da nastavnici imaju uglavnom pozitivne stavove o e-učenja,enju. kojeNastavnici objašnjavajuu odnosu na nastavnice daju nešto veću prednost korištenju računala za pripremu lekcija i radije se informiraju o tehnološkim inovacijama. Stariji nastavnici su nesigurniji u korištenju računala. Nastavnici kemije i biologije e-učenje smatraju izazovnijim, imaju negativniji stav o korištenju računalnih sustava te manji interes za inovacije e-učenja i korištenja računala u odnosu na nastavnike matematike i fizike, ali se svi slažu da e-učenje ima prednosti u odnosu na druge metode poučavanja.

Rezultati ovoga istraživanja doprinos su boljem razumijevanju prihvaćanja i korištenja e-učenja simulacijomod strane nastavnika. Važno je da nastavnici budu spremni prilagoditi se novim okolnostima i načinimatražiti ostvarivanja ishoda učenja.

Kurikulummogućnosti za stjecanjepoboljšanje kvalifikacije medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege usmjeren je na praksu u kojem se naglasak stavlja na teorijska znanja i psihomotoričke vještine. Od učenika se zahtjeva usvajanje velikog brojasvojih vještina kroz strukovne nastavne predmete od 4600 nastavnih sati od kojih je čak 2/3 odnose na vježbe, bilo u kabinetue-učenju, ilikoje usu bolnicama.ključne za stvaranje kvalitetnijega i suvremenijega odgojno-obrazovnoga procesa.

Brojni znanstveni i stručni radovi donose razloge koji govore u prilog korištenju simulacija u obrazovanju medicinskih sestara kao što su razvoj kritičkog mišljenja, usvajanje specifičnih vještina, timski rad, postizanje više razine ishoda ovim načinom učenja, rješavanje problema, donošenje odluka i druge važne vještine. U posljednje vrijeme koriste se i avatari, umjesto stvarnih pacijenata, pomoću kojih se stječu komunikacijske vještine i uči reagirati bez afekta. Dodatno, avatari medicinskih sestara mogu se koristiti u nekim dijelovima zdravstvene njege u stvarnoj skrbi za pacijenta.

Ključne riječi

medicinskee-učenje, sestre,izazovi e-učenja, nastava, nastavnici, pacijent,prednosti poučavanje, e-učenicienja