Research on students’ AI literacy / Istraživanje AI pismenosti studenata

Lana Gospodnetić

Dječji vrtić Špansko, Zagreb

gospodneticlana4@gmail.com

The importance of art education for the cognitive, social, and emotional development of children and youth

Abstract

The paper will present the findings of a research conducted in 2024 which aimed at investigating students' knowledge, attitudes, and behaviors regarding artificial intelligence (AI), thereby assessing their level of AI literacy. AI literacy is recognized as an essential component of contemporary education, involving the ability to interact with AI responsibly and effectively, along with understanding its ethical and social implications. The study sample consists of undergraduate and graduate students from the University of Zagreb, with data collected through a survey questionnaire. The primary focus of the research was to evaluate the depth of students' understanding of AI and its societal impact. It investigated their utilization of AI tools in learning and problem-solving, along with their attitudes and ethical awareness regarding AI. The results show that students are increasingly using AI tools in their learning process, but the level of awareness of ethical use is still relatively low. This indicates the need for the development of educational programs focusing on the ethical use of AI technology.

Key words

AI literacy, competence, ethics, students

Ružica Jurčević

Faculty of Humanities and Social Sciences University of Zagreb

rjurcevi@ffzg.unizg.h

Važnost umjetničkog obrazovanja

Sažetak 

Djetinjstvo bogato umjetničkim aktivnostima djecu potiče na kreativnost i slobodno izražavanje, utječe na razvoj osobnih stavova i vrijednosti, doprinosi razvoju osjećaja za estetiku, razvija kritičko mišljenje i vizualnu pismenost. Kritičko mišljenje i vizualna pismenost u današnjem svijetu preplavljenom vizualnim poticajima predstavljaju vještine nužne za svakodnevni život dok se kreativnost kao mentalni proces koji uključuje stvaranje novih ideja, pojmova i rješenja problema smatra vještinom budućnosti. U jednoj skupini dječjeg vrtića Špansko od 2015. godine provodi se projekt „Umjetnost i djeca“ koji je nastao u suradnji DV Špansko i Zbirke Richter kojom upravlja Muzej suvremene umjetnosti. Zbirka Richter je donacija umjetničkih djela hrvatskoga arhitekta i umjetnika Vjenceslava Richtera smještena u vili na Vrhovcu koju je sam Richter projektirao. Umjetnička djela Vjenceslava Richtera, kao i mnogih drugih suvremenih umjetnika, svakodnevno se u sklopu projekta koriste kao motivacija i inspiracija za dječje likovne aktivnosti. Cilj je projekta približiti (suvremenu) umjetnost djeci predškolske dobi, razvijati kod njih interes za likovnu umjetnost te poticati njihovo kreativno izražavanje. U tu svrhu pripremljeno je okružje koje potiče i poziva na slobodno i aktivno istraživanje likovnim materijalima i tehnikama, a u kojem se djeca osjećaju sigurno i slobodno izraziti se na vlastiti način bez straha od negativnih komentara, prigovora ili vanjskoga vrednovanja. U izlaganju će se predstaviti projekt i način njegove provedbe u vrtiću te postignuća i dobrobiti ovakvoga rada s djecom. Nadalje, pokazat će se i u kojoj mjeri on utječe na spremnost djece za školu što je vidljivo iz rezultata testiranja spremnosti djece za školu.

Ključne riječi

dječji vrtić; kreativnost; MSU; projekt; Zbirka Richter